穿越電網(wǎng)

? ? ? ? ?穿越生死電網(wǎng)拓展項目背景：二戰(zhàn)時期，在德國的西南部的一個納粹集中營中，十幾位盟軍戰(zhàn)士決定趁著夜色突圍逃生，他們?nèi)f分小心的連續(xù)穿越了兩道封鎖線，當他們到達最后一道封鎖線時，后方突然響起了激烈的槍聲，追兵到了。此時橫在他們面前的一張漫天大網(wǎng)，上面的萬伏高壓電閃著火花，他們已沒有了退路，唯一逃生的方法就是從電網(wǎng)中穿過。關(guān)鍵時刻，他們依靠軍人的團隊高度配合成功的穿越了電網(wǎng)，當追兵趕到時，他們已成功逃生。

　　穿越電網(wǎng)拓展項目介紹

? ? ? ? ?團隊合作項目，在全體隊員面前懸掛一張“電網(wǎng)”，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求學(xué)員在40分鐘內(nèi)，從網(wǎng)的一邊依次通過到達另一邊防。在此過程中隊員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。

　　拓展活動穿越電網(wǎng)操作規(guī)則

1.所有學(xué)員從網(wǎng)的一邊穿過到另一邊。每個網(wǎng)眼只能通過一個人，通過后封閉;兩邊的學(xué)員不得從網(wǎng)外來回換邊。

2.過網(wǎng)的唯一通道是未封閉的網(wǎng)眼，任何人任何部位不得觸網(wǎng)，觸網(wǎng)部位所在的網(wǎng)眼將被封閉，正在通過的學(xué)員退回重新選擇網(wǎng)眼通過。

3.身體的任何部位觸網(wǎng)均視為違例，包括頭發(fā)和衣服。

4.活動過程中出現(xiàn)危險或者培訓(xùn)師叫停時活動停止。

5.開始項目前確認參加人數(shù)和學(xué)員體型特征，根據(jù)分析檢查和封閉多余網(wǎng)眼，網(wǎng)眼數(shù)量是參加人數(shù)的110—120%。

6.準備好封眼的小掛件，最好是夾子的小鈴鐺或者模擬蜘蛛，放在固定位置備用，如果地上塵土過多可以在對面適當放一塊墊子或者帆布。

7.開始后對觸網(wǎng)情況嚴格監(jiān)督，以提高學(xué)員的嚴肅性和警惕性，后期強調(diào)動作規(guī)范的同時可以適當放松要求。盡量近距離監(jiān)督和觀察每個學(xué)員。

8.第一個學(xué)員穿越后，教練應(yīng)該贊美以鼓勵，表揚完成難度最大的學(xué)員穿越的過程，使得學(xué)員士氣高昂。封網(wǎng)是態(tài)度要嚴肅，動作要輕便，切忌手碰網(wǎng)眼邊框。

9.注意保護學(xué)員安全，堅決制止違反安全規(guī)則的動作，留意每個學(xué)員的表現(xiàn)，包括語言、動作、行為、表現(xiàn)、時間、結(jié)果等等。抬女學(xué)員通過時避免學(xué)員面朝下，可以提前提示扎頭發(fā)、脫外套等。

穿越生死電網(wǎng)拓展項目安全注意事項

1.學(xué)員被托起后任何時候不得將其拋起或者松手，放下時先放腳待其站穩(wěn)后所有保護學(xué)員才能松手。

2.搬運女隊員，必須臉朝上

3. 培訓(xùn)師口令不容質(zhì)疑

4.檢查場地是否有堅硬物，確定網(wǎng)繩與立柱的牢靠性。要求學(xué)員把身上的硬質(zhì)物品放在安全的地方。

5.設(shè)置網(wǎng)眼時，三角形網(wǎng)眼不得超過總網(wǎng)眼數(shù)的1/3，以適當降低對學(xué)員的心理沖擊力。

6.先嚴后松、態(tài)度嚴肅、適時鼓勵。

7.拓展教練注意站位，保持在人少的一邊。

8.當學(xué)員開始搬運女學(xué)員時，強調(diào)出于安全考慮，女學(xué)員必須臉朝上。

9. 自己不觸網(wǎng)，掛掛件時動作輕盈。

10. 假若學(xué)員已觸網(wǎng)2次，不可能完成任務(wù)情況下，學(xué)員仍能認真進行，可開放一網(wǎng)洞作為獎勵。

11.對冒然嘗試、觸摸電網(wǎng)、躥躍等動作作出相應(yīng)懲罰，如封網(wǎng)或帶上眼罩。

12.重點關(guān)注第一位和最后一位通過的學(xué)員，第一位要嚴格，最后一位可以適當放松。

13.如有體重過大的學(xué)員，在腰高的部位適當調(diào)整出相對容易的網(wǎng)眼。

　　穿越電網(wǎng)拓展分享故事

木桶法則：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。要想使木同多盛水——提高水桶的整體效應(yīng)，不是去增加最長的那塊木板長度，而是下工夫依次補齊木桶上最短的那塊木板。

“木桶”法則告訴領(lǐng)導(dǎo)者：在管理過程中要下工夫狠抓單位的薄弱環(huán)節(jié)，否則，單位的整體工作就會受到影響，人們常說“取長補短”，即取長的目的是為了補短，只取長而不補短，就很難提高工作的整體效應(yīng)。

此外，人能否做成事取決于最短的能力或資源。

　　穿越電網(wǎng)拓展項目分享要點

1.鼓勵學(xué)員順利完成，沒有完成的慎勇溢美之詞。

2.鼓勵每一個學(xué)員談?wù)勛约旱母惺?，并隊發(fā)表的意見予以肯定，對完成任務(wù)核心成員給予特殊表揚。

3.當面對這張網(wǎng)時候我們第一感覺是什么?通過后心情怎么養(yǎng)?

4.我們可利用資源是什么?時間、身體、智慧、網(wǎng)眼，如何分配和利用資源，自己心中選擇的網(wǎng)眼跟團隊分配的有何不同?

5.被抬起后感覺如何?想要做的事情是什么?信任是保證，不動是技巧。

6.引導(dǎo)學(xué)員隊討論、決策、執(zhí)行的各個環(huán)節(jié)進行分析，結(jié)合實際的生活、學(xué)習(xí)、工作進行分享。

7.尋找方法與總結(jié)經(jīng)驗以及借鑒經(jīng)驗完成任務(wù)的能力，實現(xiàn)現(xiàn)實中的批量生產(chǎn)與成本最低化的分享。

8.統(tǒng)籌方法與全局觀點的運用與提高。

9.細節(jié)決定成敗，盡量減少各種不利因素，保持良好的細心與耐心，良好的監(jiān)督機制隊完成任務(wù)的價值。

　　素質(zhì)拓展電網(wǎng)培訓(xùn)目標

1.確立方案，明確分工，識每個人在團隊中扮演的角色及其作用，高效的組織協(xié)調(diào)是團隊成功的關(guān)鍵。

2.有效的利用搭配資源，是團隊成功的質(zhì)量，相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計劃的順利實施。

3.感受面對困難時，應(yīng)有的態(tài)度和做事方式。

4.擺正個人在團隊中的位置，是團隊成功的基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)團隊合作精神增進溝通，體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問題的作用，把隊員團結(jié)在一起學(xué)會克服看似難以解決的問題。